给老师布置作业

　　书同

　　赵老师，今年25岁，在一所民办公助初级中学任教。他是三年前从一所普通师范专科学校毕业，应聘来到这所市属重点学校的，当时一起来应聘的人很多，他还算比较出众，所以就被聘上了。他的工作安排如下：担任初一年级一个班的班主任，教两个班的语文课，兼语文年级组副组长。因为刚刚工作，干劲特别大，热情尤其高，通常早上6:40就到教室，晚上6时后才回家，有时晚上还来学校，批改作业，梳理学生问题。每次到学校接孩子，我都亦喜亦忧，喜的是，咱儿子可遇到了好老师，忧的是，长此以往，作为老师，他自己如何提高呢？如果他自己都是半瓶子醋，怎么教得出好学生呢？

　　自从进了初中，我发现儿子的教材明显变大了，一下子似乎都变成了大十六开本、不大像书本的东西。说句真话，这种东西我是从来不看的，所以也不知道都是些什么名堂。但就是这些大十六开的怪东西，这些在书店里整排整架摆着的怪物，却让许多根本不读书的家伙发了大财。据说有的老师会跟这些书店老板勾结起来，一起推销，从中拿回扣。我亲眼见过一些学校的老师在书店里跟老板讨价还价。但我不能肯定我儿子的那些都是老师推销的，有的大概是他自己跑去买的。但总之，书商、老师、我儿子，他们对这种十六开的东西都着了迷，这一点是确切无疑的。老师整天拿着十六开讲解，我儿子他们整天在十六开上涂抹，书商们则整天在从这个城市往那个城市跑，然后贩回整车的十六开。

　　我反对十六开本，除了它缺少书香外，主要一点是它占据人太多的精力，不仅耗费老师整日的光阴，而且把学生们整得死去活来。现在的学校，似乎就是老师在整天布置作业、批改作业，整天把学生看着，根本看不到他们有空学习，而学生则在无休止地做作业，做了海淀的，做黄冈的，做了外地的，做本校的，三日一小考，十日一大考，总之就是不能闲下来去读点作业之外的书，干一点自己喜欢的事。

　　我有时恶意揣摩：是不是老师们都变得弱智，除了布置作业、批改作业，已经不会教书了？是否“老师”这个称谓已经等同于“布置作业”？是谁给他们这么大权力，整天考人家，作弄人家？

　　我想出一个馊主意：给老师布置作业，十六开本的，每天语文做一单元（合计十页），英语做一单元（合计十二页），数学做两单元（合计十页），物理奥赛每天做一单元，化学奥赛每天做一单元，还有历史、政治，每天做一单元。另外写日记一篇，字数不得少于400。

　　可是这个作业由谁来布置？谁布置了他（她）就不敢不做呢？

　　正愁烦之际，忽然看见合肥某中学已经在开始实践我的“馊主意”，心下窃喜：看你们还拼命布置作业，总有你们这一天！

　　该校给老师布置的作业，是要他们在假期（暑假长达六十天，寒假也有一个多月啊），读一本中外教育家的教育论著，写一篇2000字的心得，读五篇相关学科的教育教学论文，写一篇2000字论文。布置作业的不是人，而是“校长室”。