昨天是全市中小学开学首日，上海实验学校小学部学生的书包里，除了书本文具，还有一个写有各自姓名、装着几十至数百元钱的信封——捐款本是善举，然而，正是这个信封，让个别孩子和父母感觉有些别扭——懵懂的孩子只知道机械地传达老师要求，伸手向父母要钱，如此方式不仅未必能培养孩子的公益心和责任感，反而助长孩子互相攀比的虚荣心。
家长方式应改变
一位父亲说，前天是返校日，读二年级的孩子一回到家就郑重其事地告诉父母，班主任老师要求全班同学向受雪灾影响的地区踊跃捐款，多多益善，捐款者可以被评为“爱心天使”，有个小干部还频频向同学夸耀自己要捐1000元！“我们夫妻俩都很吃惊，学校搞过多次捐款活动，听说以前谁捐得多，就会得到公开表扬，捐得少的则会遭受冷嘲热讽，张贴在墙上的成绩榜也会被扣除一颗五角星。”
这位父亲与几名同班家长通气并就捐款数目达成共识后，昨天，在信封里塞进了100元钱。听说，其中一名孩子觉得金额太少拿不出手，上学前还向父母发了通脾气。
送走孩子，父母感慨万千——他们询问发现，孩子并不知道钱将捐给谁，也不在乎捐款能否帮人，而是把它作为一道寒假作业来完成。
但实际上，孩子也并非麻木。春节前，一家人一起上网浏览灾区照片，孩子曾深受触动，主动找出文具书籍和衣服鞋帽，通过论坛找到受灾儿童的地址，拉着爸爸一起去邮局邮寄。前后两件事的显著对比让父亲感到，要培养孩子的爱心，先得让他们感同身受，比如鼓励孩子从零花钱里节省出一部分，也可以让他们参观灾区、与受灾儿童电话交流和观看纪录片，使他们主动产生帮助别人的愿望，这样更有教育意义。而且，捐款最好改用无记名方式，避免孩子产生攀比炫富和求荣誉假慈善的功利心。
校方捐款效果好
对于家长的观点，孩子的班主任邱老师和捐款负责人范老师并不这么认为。范老师说，家长提出的问题，校方早已想到，但不能瞻前顾后因噎废食，毕竟，捐款有助于培养孩子的社会责任感。同时，她们否认捐款带有强制性、如不捐款或数额较少会遭到嘲笑批评、失去“爱心天使”称号等情况，并强调每学期开学首日组织师生捐款已形成良好传统，从未听到负面意见，反而得到不少家长赞扬，效果很好。本报记者孙云
评论08021910701
(新民晚报)
